SCHOOL BONUS

The joy of blossoming through learning

APPRENDRE-A-APPRENDRE

Learn to learn

“I really absorb the world due to adapted methodologies.”

From an early age, learning strategies are demonstrated to develop memory and to help the child in organising information naturally in his brain; notably with the use of mind maps. These strategies will serve him throughout his whole life! Presented in a playful and age-appropriate way, they will become an integral part of the child’s daily life.

L’anglais à l’école “J’apprends l’anglais naturellement. » L’enseignement est bilingue. Dans chaque classe les enfants sont accompagnés par un Educateur parlant en Français et un Assistant parlant exclusivement en Anglais. Ce bain permanent Anglais-Français permettra de maîtriser les 2 langues en quelques années.

English at school

“I learn English naturally.”

The teaching is bilingual. In each class, children are accompanied by an Educator speaking French and an Assistant speaking only in English.
This permanent French-English immersion will permit the child to master both languages within a few years.

Ecole-des-Orchidees-Port-Marly

Emotional Regulation and conflict Resolution

“As an emotional sponge, I need to learn how to express my emotions.”

Until the age of 7, the child’s limbic system or emotional brain is immature which is why he has so much trouble managing his emotions. A fun way to acquire the emotional vocabulary will be proposed in class allowing the child to express his feelings. An approach to constructive dialogue (authentic speaking and empathic understanding) will open up possibilities to resolve conflicts without violence or resentment, learning to name his feelings and needs.
At the same time, relaxation sessions will allow him to learn how to release tensions and stress.

Primitive Reflexes

“Primitive reflexes are one of the foundations of my inner security sense.”

Primitive Reflexes are automatic movements observed in new-born babies and which are induced by specific internal or external stimuli. This includes, for example: a new-born’s walking or stepping reflex or sucking reflex. After their appearance, primitive reflexes have a phase of activation and inhibition. They will allow the brain to mature, to create communication networks essential to the acquisition of voluntary movements and access to learning abilities.
A child whose reflexes have been sufficiently activated and then integrated feels completely safe. He has a mature understanding of himself both physically and emotionally and, therefore, a better understanding of others and of his environment. He gradually strengthens his ability to adapt and frees himself for learning.
If reflexes do not integrate with the nervous system, they create a physical stress that will prevent the child from dedicating himself to learning. His energy will be spent on developing postural strategies to search for a feeling of security.
Wrapping his legs around the legs of a chair is an example.
In these conditions and regardless of his IQ, the child cannot achieve his learning potential.
The Orchids School will offer a reflex check-up as part of the registration of each child. In class, activities will allow him to integrate the reflexes essential to learning.

Motor Skills

“As I learn to control my body, I control my environment.”

Motor skills develop from 0 to 5 years. This motor development allows the child to acquire balance, coordination and to use all his muscles in order to master certain physical activities such as sitting, crawling, walking, running, climbing, jumping, kicking a ball… and do whatever his body permits him to do and which he likes.
He will then be able then to participate in the sports of his own choice which will likely contribute to increased happiness and a balanced life.

ART-ECOLE-DES-ORCHIDEES

Arts

“I discover other languages et develop my creativity.”

The child is naturally sensitive to beauty, to art in all its forms: painting, sculpture, writing, music… Art will help him to cultivate beauty and invite him to let hiscreative side emerge.
This teaching will occupy an important place in his daily life at school: artistic workshops, music, rhymes and songs, painting …

JEU-ECOLE-DES-ORCHIDEES

Play

“Playing is breathing to me, it’s vital to being balanced.”

Children discover the world through playing: construction games, imitation, vocalisations…
These discoveries and natural experiments help him to feel confident and competent. Play is a vital need for the child, it maintains his joy of life and his curiosity.
So, at the end of the day, sessions of themed games (mathematical, strategic, language development…) will be proposed. After exertion, some relaxation!

 

  • Le personnel encadrant est à l’écoute des enfants, de leurs besoins, de leur rythme. Les éducateurs(rices) sont diplômé(e)s de l’Association Montessori Internationale (AMI) ou de l’Association Montessori de France (AMF) ou de l’NAMC (Association Montessori Américaine) Les effectifs permettent d’individualiser le suivi de chaque enfant : 16 enfants en 2-3 ans, 28 en 3-6 ans (3 adultes), 24 en 6-9 et 9-12 en bilinguisme.

    «La bienveillance me rassure, me sécurise, m’aide à grandir en pleine confiance.»

  • Dans chaque classe les enfants sont accompagnés par un Educateur parlant en Français et un Assistant parlant exclusivement en Anglais. Ce bain permanent français-anglais permettra de maîtriser les 2 langues en quelques années.

    «J’apprends l’anglais naturellement.»

  • et des aires de jeux sécurisées pour profiter de récréations au cours desquelles ils peuvent jouer, courir, se ressourcer. Ces mêmes espaces leur permettent de faire du sport à l’extérieur dès que le temps le permet !

    « Tous les jours, je profite de la nature et je joue en plein air.»

  • Jusqu’à l’âge de 7 ans le cerveau limbique de l’Enfant ou cerveau émotionnel est immature ce qui explique pourquoi il a tant de mal à gérer ses émotions. En classe, il lui sera proposé sous forme ludique d’acquérir le vocabulaire émotionnel lui permettant d’exprimer son ressenti. Une approche du dialogue constructif lui ouvrira des pistes pour résoudre les conflits sans violence, ni ressentiment, en apprenant à nommer ses ressentis et ses besoins.

    «En tant qu’éponge émotionnelle, j’ai besoin d’apprendre à exprimer mes émotions.»

  • Les réflexes primitifs sont des mouvements automatiques que l’on observe in utéro et chez le nouveau-né. Après leur apparition ils ont une phase d’activation puis d’inhibition. Ils vont permettre au cerveau de maturer, de créer des réseaux de communication indispensables à l’acquisition de mouvements volontaires et l’accès aux capacités d’apprentissage. S’ils ne s’intègrent pas ils créeront un stress corporel qui empêchera l’enfant de se consacrer aux apprentissages. Une thérapeute spécialisée dans les réflexes intervient toutes les semaines à l’école pour tester les enfants dans le cadre d’un bilan puis leur proposer ensuite les exercices dont ils ont besoin pour que ces réflexes ne soient pas une entrave à leurs apprentissages.

    «L’un des fondements de mon sentiment de sécurité intérieure.»

  • Des méthodologies d’apprentissage sont proposées dès le plus jeune âge pour développer la mémoire, aider l’enfant à organiser l’information de façon naturelle dans son cerveau notamment par l’utilisation de cartes heuristiques (images et textes en arborescence). Ces méthodologies lui serviront tout au long de sa vie ! Présentées de façon ludique et adaptée, elles s’intègreront naturellement dans son quotidien.

    «J’absorbe le monde avec fluidité grâce à des méthodologies adaptées.»

  • La motricité se développe de 0 à 5 ans. Celle-ci permet à l’enfant d’acquérir l’équilibre, la coordination et d’utiliser tous ses muscles afin de maîtriser certaines activités physiques comme s’asseoir, ramper, marcher, courir, grimper, sauter, taper dans un ballon, une balle… et faire tout ce que son corps lui permet d’exécuter et qu’il aime. Il pourra ensuite accéder aux sports de son choix pour son plus grand bonheur et équilibre.

    «Je maîtrise ma corporalité pour maîtriser mon environnement.»

  • L’enfant est naturellement sensible à la beauté, à l’Art sous toutes ses formes : peinture, sculpture, écriture, musique… L’Art l’aide à cultiver le beau et l’invite à laisser émerger en lui ses capacités créatrices. Cet enseignement occupe une place importante dans son quotidien à l’école : ateliers artistiques, musique, comptines et chants, peinture…

    «Je découvre d’autres langages et développe ma créativité.»

  • A partir de la rentrée 2022, pour les enfants de l’ambiance 9-12 en partenariat avec Player’s possibilité d’allier le sport et les études à travers 2 formules originales : Player’s Kid’s (les enfants découvrent et pratiquent au 1er trimestre du padel au 2nd du tennis au 3ème du golf avec un entraînement physique le midi et du sport de 17h à 18h30.

    Ou, la formule Tennis-études : scolarité aménagée de 8h30 à 14h30 puis tennis et entraînement physique de 14h30 à 17h30.


  • Cuisinée le jour même dans la cuisine des Pyramides et non réchauffée à l’aide de produits issus de l’agriculture biologique et de l’agriculture raisonnée (producteurs locaux).

    «Je mange avec curiosité et plaisir ! Miam, miam !»

  • Intégrés au projet pédagogique et dispensés pendant le temps scolaire : des cours d’échecs dans lesquels la géométrie, l’histoire et les arts sont mis en lumière à travers ce jeu très complet et passionnant.

    Une activité piscine sur place : dès l’âge de 4 ans, tous les 15 jours qui leur permet de bénéficier des activités aquatiques avec un déplacement minimal.

    «Les ateliers, j’adore !»

  • Chaque soir après l’école les enfants peuvent rester à la garderie et /ou participer à une activité : tennis, arts plastiques, musique, à partir de 4 ans. Celles-ci sont assurées par des professionnels qualifiés !

    «Le soir, je joue, je crée, je fais des activités… si cela me plaît.»

  • Les mercredis, vacances scolaires, jours fériés, samedis et dimanches : les parents et les enfants peuvent bénéficier de toutes les infrastructures des Pyramides, prestigieux centre sportif, doté d’un service jeunesse proposant de multiples activités aux enfants : football, tennis, piscine, zumba, padel, ping-pong, grands jeux de plein air, beach volley, loisirs créatifs, jeux de société…. Encadrés par des animateurs spécialisés. Pour ce faire ils bénéficient d’une réduction tarifaire de 10% pour toute la famille sur présentation de l’attestation d’inscription de leur(s) enfant(s) à l’école des Orchidées.

    Le mercredi matin de 9h à 11h45 en périscolaire, des ateliers en anglais pour les enfants 3 à 10 ans sont proposés musique, relaxation, activités manuelles, cuisine…. Un programme varié élaboré pour et avec les enfants.

  • Conférences gratuites pour les parents : parentalité positive, la discipline positive, la gestion des émotions…